영어권에서 아이들 영어교육을 어떻게 시킬 것인가? 학교성적 얘기가 아닙니다. 똑똑하게 자기가 해야할 생각을 할수 있게 하고, 해야할 말을 할수 있게 하고, 해야할 중요한 내용을 효과적으로 글로 표현할 수 있게 하는 방법을 말합니다. 세컨더리과정까지 성실히 학업에 충실하여 좋은 성적 90%이상을 받은 학생의 경우 대체로 얘기해 보면, 학교 선생님과 책 내용을 무비판적으로 진실처럼 생각합니다. A Fact 하나의 사실과 Truth 진실 사이를 구별할 수 있는 단계에까지 이르지 못했기 때문입니다. 대학에서나 건너야 할 단계인데, 저 현실을 직시하면서 생각과 말과 글을 어떻게 사용해야 하는지를 가르쳐야 할 의무는 부모에게 있습니다. 대학에서는 어떤 언급도 없이 교수자의 선택에 의해 사실들이 얘기될 뿐이기 때문입..

아이가 죽자고 공부할때 어떻게 해야하는가? 간단한 문제가 아니죠! 아마도 많은 사람들이 이 단계에서 적절하고 바람직한 방법을 찾지 못하고 실패하는 것 같습니다. 필자가 90년대 중반 뉴욕으로 유학을 떠났을때, 한국에서와 마찬가지로 고학생이었기 때문에 한달 버틸 수 있는 집렌트비와 생활비, 한 학기 학비만을 지참한채 New York John F. Kennedy International Airport 뉴욕케네디국제공항을 통해 홀로 입국한지 일주일 사이에 집렌트계약 전화설치 학교인사 등을 다 마치고 한인교회와 파트타임 일을 잡았습니다. 물론 그 당시 인터넷시대가 아니라서 한국에서 미국 사회학자들의 영어출판물과 교회주소록 등을 통해 도착하자마자 일자리 찾을 수 있는 뉴욕 한인관련 정보를 정리해 갔기 때문에 가능..

학부모는 자기 아이들 학습태도와 성적에 대한 태도를 결정짓게 하는데 거의 절대적인 환경이라고 생각합니다. 학습활동에 집중하는 생활태도를 갖게도 할수 있고, 반대로 학습에 커다란 방해요인이 될수도 있습니다. 아이들에게는 열심히 공부하라하고, 자신들은 학업연관적인 아무 일에도 열심이 없다고 관찰되면 아이들도 학습태도를 갖는 일이나 성적 잘 받는 일을 중요하게 생각치 않게 됩니다. 필자가 그동안 아이들에게 20여년 넘게 사용해 왔고, 지금도 행하고 있는 생활방식과 학습집중도 높이기 방법을 공유하고자 합니다. (1)학부모는 자녀의 진학진로에 대한 정보를 직업인의 단계에 이르기까지 설렵해야만 합니다. 이같은 준비는 최소한의 것으로 말씀드리는 것입니다. 예컨대, 초등학교 졸업즈음 해서는 미국대학입학학력고사격인 SA..

영어권 학교를 순조롭게 마치려면 영어학습 비중을 어떻게 봐야 할까요? 영어발음, 영어말하기, 영어읽기, 영어글쓰기, 영어듣기 등으로 나눠 조각영어하는게 한국 현실인듯합니다. 언어는 종합적으로 습득되죠! 다만 언어가 사용되어야 하는 생활세계에 따라 비중이 달라집니다. 학교영어는 성적평가가 가장 중요하고, 이에 대한 근거는 분명한 한가지가 있습니다. 글로써 표현된 걸로 할수 밖에 없습니다. 연령 또는 학년별로 간단히 정리해 봅니다. (1)초등학교과정 영어는 몸으로 반응하며 사용되는 간단한 영어단어와 짧은 어휘들을 익히고 사용하며 의사소통 가능성이 있는 자기만의 발성/발음법이 정착되는 단계를 거칩니다. 3-4학년에는 영어문장에 대한 나름대로의 작성법이 정착되어야 합니다. 5학년이후로는 문단이 될수 있는 영어사..

***교육청에 가면 다양한 학습자들을 만나게 됩니다. 세컨더리과정 조기졸업 및 조기대학입학을 목적으로 선발된 다양한 프로그램의 8학년 학생들, 다소 천천히 학습진도를 밟으려는 초등 및 세컨더리 학생들, 그리고 20-50대에 이르는 성인학습자들도 있습니다.      학습은 마음을 치료하는 과정입니다. 앞서 언급한 20-50대 여성들 수십명이 도시락을 갖고 와서 집단으로 학습과정을 밟는 모습을 발견했습니다. 대체로 백인 여성들이었죠! 그 옆 방은 프로그램참여 어린 학습자들이 스스로 정한 시간에 방문하는 곳인지라 막내딸과 함께 갔다 보게 된 장면입니다. 열기가 대단합니다. 눈이 생기가 있고 힘이 있어 보였습니다. 지적 학습과정에 대한 욕구를 이제라도 채워주는 분들이니 얼마나 좋겠는가! 침울한 마음을 쾌활한 마..

학습은 학습자가 처한 생활세계와 인격적인 환경에 의해 촉진될수도 있고 방해를 받게도 될수 있습니다. 특히 함께 살아가며 지속적으로 관찰되고 영향을 받게 되어 있는 학부모나 연장자의 사고방식과 문화인식방식이 가장 심대합니다. 하나만 알면 기회와 위기의 순간에 권위와 수치심 사이를 생각하며 살아가게 됩니다. 둘 이상을 알면 지금 이 순간이 무엇을 세우기 위한 시간인지 어떤 것이 가능한 상황이고 그 가능성을 높이기 위해서는 어떤 방법적 선택을 해야 하는지 분별력이 필요함을 알고 살아가게 됩니다. 앞선 첫번째 예는 자연의 질서를 인륜으로 명명한 공자의 유학사상이 문화화된 한국 일본 비엣남 중국 사람들의 사유구조를 표상합니다. 좀 더 쉽게 말하자면, 강자의 정의에 의해 작동하는 유교문화권 전통에 젖어 그대로 살아..

영어로 Accelerated Graduation 액써레이티드 그래듀에이션이라는 말이 있습니다. 세컨더리 전 과정을 뛰어넘지 않고 규정대로 교과목을 다 마치되 진도를 빨리하여 조기에 졸업하는 방식을 말합니다. 또 다른 조기졸업 방식은 이른바 Skipped 스키피드 월반을 통하여 졸업연한을 현저히 줄이는 것 입니다. 주로 대학내 교육연구시스템의 실험실에 참여하는 방식으로 이루어집니다. Educational-Psychological Data Providers 교육심리학적 자료제공자가 되는 셈입니다. 이 후자의 경우에는 정해진 프로그램이 있고, 전자의 경우에는 학생 또는 학습자주도의 자율적 선택과 프로그램에 의해 작동합니다. Learning 러닝 학습은 Education 에듀케이션 교육과 전혀 다른 의미를 갖고..

* 동영상 시청 * 글로 읽기 Written & Working English

학부모 교사는 자신들이 청소년기 한국 학교에서 빈번하게 시행되었던 시험들로 인해 가졌던 거의 공통된 의식을 떠올리며 자녀와 학생들을 지도하는 일이 필요하다는 생각이 듭니다. 그 가장 뼈아픈 마음씀의 공통점은 아무리 공부를 해도 자기 마음에 원하는 대로 좋은 결과를 받지 못하는데서 오는 좌절감이죠! 그 심정을 이렇게 말할 수 있지 않을까? "울고싶다!" 높은 수준의 의식과 목표 그리고 현장성 즉 그 말을 알아듣기는 하겠는데, 어찌 자기 입으로부터 그런 고상하고 수준 높은 어휘 수준 구사가 않되느냐는 것이죠! 왜 글로 쓰고자 하면, 그게 시작부터 않되냐는 거죠! 이럴때 나타나는 현상의 또 다른 공통점은 "의욕 상실!" 해야하는 건 알겠는데, 너무 많은 양, 너무 부담스러운 상황에 대한 부담감이 기력을 잃게 ..

필자는 20여년 이상 아들 딸의 교육과정을 북미 뉴욕과 밴쿠버 그리고 한국에서 죽 지켜봐 오면서 겪게 된 주변 사람들 특히 한인들의 반응들이 갖는 함축들을 의미 있게 생각해 왔습니다. 대체로 평범한 아이들의 부모들이 그러는 것처럼, 뭔가 나름의 생각을 가지고 학교생활을 하도록 봐 주는데 필자의 경우는 조기졸업을 통해 경쟁이 불필요한 상황에 아이들이 놓였으면 하는 바람으로 그렇게 해 오고 있습니다. 조기졸업 프로그램을 짜 놓고 아이들 학교생활이 진행되는 중에 심리학적 평가시험을 볼때면 겪게 되는 일들이 있습니다. SAT 시험장에서 한인 수험생의 어머니를 만났습니다. 서로 익숙한 한인모습에 인사하며 자연스럽게 아이들 학년과 나이 상황 등을 묻고 답하게 됩니다. "수재군요!" "수재는 요! 그냥 평범합니다. ..

보통 학생은 어떤 걸 기준으로 판단해야 할까? 필자는 영어권 학생을 기준으로 초등학교 6학년 이전까지의 성적이 (1)뛰어난 발달단계를 나타내는 훌륭한 Excellent와 (2)좋은 Good 그리고 때로는 (3)충분한 Satisfactory 가 골고루 섞여 있는 성적표 Report Card를 받는 학생을 보통학생이라 지칭합니다. 7학년 또는 8학년 이전까지의 성적을 보통으로 받는 아주 많은 학생들이 이후의 생활환경과 학술적 지도를 어떻게 겪느냐에 따라 여전히 보통학생의 발달단계를 밟게 될지 아니면 영재의 발달단계를 밟게 될지가 결정됩니다. 6학년 이후 8학년 사이의 성적분포가 평균 90%에 있는 학생은 영재로 키우는 환경적 요건과 학술적 조언에 따라 세컨더리과정 즉 보통 8학년이후 12학년까지의 과정을 같..

*** 상담이란 무엇인가? 상담자와 내담자의 관계는 능동과 수동으로 특징지워지는가? 쉽게 말하자면, 상담을 받으러 오는 사람은 일종의 상담교육을 받으러 오는 것일까? 이러한 오해를 불식 시키는 방법중 하나는 "상담"이라는 말이 갖는 언어적 의미와 서양학문적 태도를 정확히 이해하는 데서 가능하다고 봅니다. 이를 위해 필자의 저서중 일부를 전재한다. "최근 영어권을 중심으로 새로운 관심의 대상으로 떠오른 학문 중 상담학 (COUNSELING)과 치료법 또는 요법 (THERAPY)이 있다. 이것은 모두 학문적 기원을 서양의 일반적인 경향과 마찬가지로 자신들의 학술적 연원을 그리스의 SOCRATES에게서 찾는다. 이러한 측면에서 일반적인 명칭으로 사용되고 있는 상담자나 치료자는 사실상 상담이나 치료의 주체가 아..

유학을 한다는 것은 마친후에 적어도 한 세대는 뛰어넘는 현실적인 이득과 앞선 현실이해의 방법적 기술을 갖게한다. 무조건 따라하는 유학에서도 그럴까? 필자의 대답은 "No"이다. 현재 캐나다에는 만명단위의 한국계 조기유학생들이 있다. 이 중에 상당수는 4년제 대학에 곧바로 들어갈 형편이 못된다. 미국에 있는 수 만명의 한국계 조기유학생들도 마찬가지이다. 이 경우에 해당하는 어떤 분들의 결정을 보면, 장기적인 로드맵이 없이 조기유학을 보낸게 아닌가하는 생각을 하게된다. 아니면 비현실적인 로드맵을 갖고 있지 않았나하는 생각을 한다. 유학로드맵이 그정도라면 환경에 적응하는 수준에 머문게 아닌가? 하나님의 형상을 입은 인간은 동물이 환경에 적응하는 것과는 다른 방식으로 살수 있도록 특혜받았다는 사실을 주목할 필요..

조기유학을 떠나는 학생이나 보내는 부모님들의 생각을 정리해 보면, 조기유학 성취를 위한 튜터가 필요할까에 대한 물음 자체가 필요없다고 느껴진다. 한국의 사정을 먼저 생각해 보자. 이미 수년 전부터 자녀들의 성적과 성격 그리고 자세와 환경 등을 종합적으로 고려하여 어느 정도..

누구나 다 잘 되기를 원하지만, 동일한 로드맵을 갖는다는 것은 불가능합니다. 다들 사정이 다르거니와 필요 또한 다르게 인식하기 때문입니다. 조기유학을 하는 학생들도 각양각색의 사정과 인식때문에 좋은 결실을 거두지 못하는 경우가 상당합니다. 일반적인 현지 학생들도 좋은 결..